五年級夏學季本國地理主課程：海與島

海洋，是臺灣的母親，也是臺灣的宿命。冬學季的地理課程結束在臺灣最高峰：玉山。夏學季從阿里山到海岸山脈。

春學季的報告，有孩子以嘉義為主題，帶我們認識阿里山的風貌，我們以阿里山鐵道的設計者，河合鈰太郎的故事為主軸，透過河合教授的眼睛，看見檜木林之美、森鐵興建的曲折故事、與林業的興衰。孩子繪出河合教授工作之餘，躺臥眠月大石上，仰望檜木林的美景，令人神往。我們雖然無法在課程間親赴阿里山目睹檜木的壯麗，卻能品嚐到阿里山特產的山粉圓。

孩子已經用麵團做過立體臺灣地形圖，一眼看出海岸山脈的特立獨行。討論過程中，孩子初步認識板塊運動，為六年級地質學舖陳。另一位孩子曾經報告台東縣，他分享了來自卑南族外祖母的回憶。到了海岸山脈，我們更詳細地學習當地幾種原住民族的早期生活。

散落在臺灣周圍的幾座島嶼，如同大大小小的珍珠，美麗而寧靜。我們選擇踏查史最悠久、廣受歡迎的澎湖。孩子聆聽黑水溝的神奇傳說，同時認識周邊的洋流（黑潮）、玄武岩、七美傳說、雙心石滬、硓咕石屋等，為澎湖群島披上一層又一層迷幻色彩。

臺灣的海岸型態豐富，我們認識沙岸與各種岩岸。其中，利用週末補班日校外教學，我們走訪桃園龍潭石門水庫和新屋永安漁港。孩子看到石門山上的水庫聚積大量的水，經過一條又寬又長的洩洪坡，匯聚成後池，在洩洪坡與後池旁，建造一座水力發電廠。這是臺灣第一座水庫與水力發電廠。孩子發現，原來自然資源是這樣被利用，成為我們生活的一部份。

下午驅車前往永安漁港，孩子感覺到從山上一路往海邊的地形變化。我們邀請桃園海岸生態保育協會的葉理事長帶孩子認識稀有的藻礁生態。葉理事長對藻礁如數家珍，教孩子分辨動物與植物礁岩、認識藻類的型態與生命，原來，當地的藻類100年只長高6公分，一旦被汙染，要重新長回來，需要非常久的時間。而藻礁也成為許多動物的棲地。葉理事長拿出一張圖片，那是20年前的新屋藻礁，只見沿海一片紫紅色的藻類，而今，孩子穿著雨鞋走向世界稀有的藻礁，大部份是灰黑色的礁石，僅管如此，葉理事長仍能遍地找到各種藻類讓孩子欣賞。孩子一到海邊，就屬於大海了，忙著找寄居蟹、貝殼、抓各種螃蟹，那些只有在海生館才見到的海綿、海星，竟然活生生地在天然的海域。有趣的是，一位孩子順手拾起一顆象牙白的螺，葉理事長說：「還好你命大，他已經死了。」原來它叫玉螺，若是活的，周圍會吐一層泡泡，含有劇毒，嚴重會致死。孩子聽聞，發呆良久，直呼自己太好運了。

地理學的最後一項任務，是孩子書寫一本以冒險為主軸的繪本故事。我們從選擇地點或島嶼，書寫故事梗概，蒐集當地相關圖片、地理與人文資料，將所學的地理知識寫入劇情。利用三週時間，每位孩子都完成20頁以地理為背景的冒險故事。書成後，老師逐一寫推薦序。當所有孩子一頁頁欣賞自己的心血，以滿足的笑容為五年級地理學畫下句點。