以正確的意識帶領工作

準備冬學季的自然主課程時，我經常喜歡參考的一位澳洲老師在文章中提到了一段經歷：
幾年前這位澳洲老師在結束了三年級自然農耕課程後，收到了班上一個小女孩的信，信上只有署名和對老師說謝謝，老師好奇問了孩子理由，孩子僅簡短回答 -- You said that the whole world works for us, so I wanted to thank you!

實踐六年級的數學核心精神 - 禮物經濟

在2014年12聖夜前夕, 六年級學生們接下這學年的第二項任務 : 在3個月裡募集一定款項, 捐贈給慈善單位. 這項任務是自六年級的「經濟數學」中衍生出的概念, 讓學生真實地實踐「禮物經濟」.

童詩 : 晴朗的冬日

順應季節的自然流轉，或為呼應當週的主課程，給予孩子們一首詩，是從去年夏季接這個班以來，我希望為孩子累積的文學養份。