10.15.2018

麗水華德福 2018冬季教育研討會

這個冬天Bernhard 老師將花三天的時間,陪我們探討兩個主題:『基礎於魯道夫施泰納啟迪下的治療教育』以及『從地球與人類進化的角度看基督的降臨』

一、基礎於魯道夫施泰納啟迪下的治療教育   (11/17、11/24)
99年前,『療癒教育』就已是第一所華德福學校的教師們關注的問題。他們打造了一間針對有學習困難和行為問題的兒童的特殊教室。後來Rudolf Steiner被要求以『治療教育(Curative Education)』為題,為一小群醫生、治療師、護理人員和老師授課。所以在1924年他開辦了治療性教育課程。自那時起,一個新的運動在世界各地開始,緩慢但穩定地擴展到我們當代。

今日今時,『療癒教育』以及照顧我們學校中的特殊需求兒童變得越來越迫切需要。我們遇到有特殊需求的學生,有時非常具有挑戰性使我們需要尋找支持、建議、教學方法,以適當的方式幫助孩子。

這個教育訓練的首要目標並非針對有學習困難的學生給予建議,且溝通討論該建議; 要幫助學習困難者,無法像是烹煮一道菜,只要給一份食譜即可。唯有藉由對他們的需要和個別特殊情況獲得瞭解與認知,以及我們是否能夠與他們建立正確的關係且尊重他們,才能使我們去協助與教導他們。

在此前提下,這教育訓練將帶領我們更深入地理解有特殊需要的兒童。而出於此理解,我們將找到面對挑戰的方式與途徑,以及教學手法。

   •華德福教育/治療教育
   •健康與疾病
   •導致殘疾,發展障礙,行為問題的原因是什麼?
   •殘疾和業力
   •體質組成研討(根據R.Steiner的治療教育課程)
   •治療教育中的診斷
   •教學方法
   •融合教育
   •自我教育,教師,父母,教育者的條件
   •特殊需求兒童的特有意義與價值

附註:接受單日報名。

二、從地球與人類進化的角度看基督的降臨
宗教的關注在華德福教育中具有特定的意義。它既不是課程中的主題,也不是某一宗教的規範,而是作為人類靈魂的自然需求,在生命實存的精神層面上找到與其來源的重新聯繫。
幼兒與精神性的聯繫比成年人更明顯。兒童依然較接近它的起源。因此,宗教不僅僅是信仰和家庭或文化傳統的問題,它與人類本性有關。

在作為華德福教育基本概念的人智學中,基督的出現具有中心意義,儘管人智學既不是一門特定的基督教哲學,也不是基督教。它是一個知識和理解的途徑。進入這條道路,我們可以更深入、更完整地了解在不同文化和時期中各種宗教的真相和意涵。

研討會之後的這週,我們將開始進入『降臨節』的特殊期間,這意味著我們要慶祝基督降臨人世。聖誕節是對耶穌誕生的慶祝。它是入身的原型,小嬰兒於午夜時分,出生在寒冷的冬天黑暗裡。在研討會上,我們將試圖找到這些心像的真實性,它們傳達給我們什麼,以及當我們在幼兒園、家庭與學校中慶祝我們的節日時,我們當如何為孩子們找到真實的圖像。
以下主題是講座的一部分:
•人的研究(Study of Man)與宗教
•人智學啟迪下的基督教
•人智學和各種宗教
•基督的推動力
•Golgatha (各各他) 之謎
•慶祝聖誕節,將之視為一個超越西方傳統與影響力的節日

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6.11.2018

麗水華德福首屆畢業典禮

九年前,五個來自不同背景的家庭,為了共同的教育理想,創立了麗水華德福。九年來,經歷數次搬遷、教師異動、財務等種種危機。麗水的路從來不平坦,總在教師們萌生放棄的念頭時,上天又為麗水注入新的活水,有時是青春熱血的老師加入,有時是新的孩子來到麗水,有時是熱情的家長參與。在這一流清淺,好似接力賽,或注入、或分流,竟不曾乾涸。麗水的第一屆孩子,象徵著這條涓流裡的珍珠;九年來,淘洗著各種暖流、浪沬,帶著麗水湧向浩浩江海。
 典禮由二位畢業生的優律司美表演揭開序幕,Bernhard老師援引「一陰一陽」
的思維,透過孩子的身體與韻律,流動中,展現剛柔相濟,又各自圓成的生命情調。
從一粒細沙看見世界
從一朵野花窺視天堂
用一隻手去把握無限
用一剎那來留住永恆
清亮的詩與舞相伴。孩子說:「Bernhard老師告訴他們,
每個生命來到世界之前,
都是一位天使,天使卸下了翅膀來到人間。等到他們在人間過完一生,
再還給他翅膀。當我們舞出優律司美時,想像曾經擁有過的天使翅膀。」
歷經多年地學習,轉化他們的物質體,柔而彌堅,奏響一園又一園芬芳。
 象徵內在自我日臻成熟,他們各自準備一場邁入青年的演說。女孩從一年級進入麗水,與麗水一同成長,在她自製的紀念冊中,從稚嫰的臉龐漸漸蛻變成優雅自信的少女。舉手投足間洋溢著對生命的熱情。女孩說:「這九年,我都在麗水長大。老師和學生在我周圍轉出轉入。在老師教導我的同時,我看著麗水茁壯。這是一種特別的感覺;我甚至覺得我和麗水情同手足,有一種密不可分的連結。因此,我也希望畢業之後,還能回來幫忙。……在我這個班級最多時有六個人,最少的時候只有二個。但是我從不覺得學生的多少對我有什麼影響,因為全校都是我的同學。當學校在大下課的時候,不論有無分班,都會一起遊戲。我特別喜歡那個時候。……我們常常在學校看到老鷹在天空飛翔、旋轉,然後消失。我在畢業以後,就要像老鷹一樣勇敢展開翅膀,飛向遠方的彩虹。」

男孩二年前轉入麗水。這裡的孩子們,喚起他的童真;豐富的生態,引發他對生命的原始的愛。當他西裝筆挺站在臺前,他道出:「在麗水,什麼都可以玩,什麼都好玩。……我喜歡烘焙,有時會親手做蛋糕請全校師生,有時會在廚房幫忙有伸叔叔料理,有時會幫忙歆雅老師在一二三年級的烹飪課。……剛轉入時,班上女生常常對我管東管西,讓我一度想轉學。後來我慢慢發現,他們其實是為我好,我也改變了我的態度,找到跟同學相處的方式。」在麗水,他可以捧著小說,沈靜於自我的空間,也可以開懷大笑、賣力奔跑。他找回曾經失落的自己,發現自己的理想,願意全力以赴。




在這所蕞爾小校,二位畢業生接受全校的祝福。教師團隊為他們獻上首次優律司美演出。六年級孩子以一首 I Believe I Can Fly 表達最深的祝福。精神導師Bernhard和歷屆導師的殷殷教誨,彷彿為孩子打開一扇又一扇明窗。每年開學玫瑰慶典,由全校最年長的年級手持紅玫瑰,在彩虹橋的另一端,帶領一年級新生踏上新的學習旅程。年復一年地,終於,輪到他們要告別麗水,邁向生命的下一步;這次,全校人手一支紅玫瑰,一個微笑、一個擁抱,此刻,所有人都學會了付出,學會了愛。


4.27.2018

-山谷中的華德福學校-兒童專屬不插電充電夏令營!

第一周 : 7月16日~7月20日
第二周 : 7月23日~7月27日
-山谷中的華德福學校-兒童專屬不插電充電夏令營!
為期兩周的營隊以華德福教育的本質為核心,主題為自然生態與藝術的夏令營,
更是坊間少有的規劃,最適合喜歡動手做與藝術創作的孩子!
每週的烹飪日,學習運用簡單食材,烘焙出好吃點心,是兒童成就感的來源!
多種藝術媒材結合故事所營造出的藝術氛圍,能激發孩子豐富想像力!
生態豐富的麗水校園,是獨角仙的復育區。每日超過一小時的林間散步,讓兒童享受夏日涼風吹拂的自然歡愉。
http://t.cn/Rm6sGj4



107級小一導師

圖像裡可能有1 人、微笑中孩子們的呼喚,天使聽到了,邱美芳老師也感受到了!感恩美芳老師的到來,為麗水添加新的能量!讓我們透過她親筆的分享,更加認識這位即將上任的小一導師。
大家好:
今年小一新生班的導師是一位在農村裡出生,兒時是在溪邊捉蝦、魚,挖河裡的黏泥土玩耍,翻晒稻穀以及跟著奶奶翻土耕種做各種農事(挖拔花生、扛水澆菜、砍竹搭菜棚、做草土灰堆肥)慢慢長大的孩子。

麗水華德福教育 2018 夏季5/19華德福教育研討會(二)

05/19 (週六)十二感官與七個生命過程的運作循環
                   (The Cycle of Twelve Senses and the Seven Life Processes)

關於『人類所具備的多種感官』的研究,對教育有著決定性的意義。

4.24.2018

麗水教師群 -- 因為孩子,讓我們相聚於此

一年級 彭思婷

經過清大(前新竹教育大學)教育系的四年專業養成,在其中透由教授們的啟發與華德福教育相遇,同時完成校內的華德福專業學程。畢業後前往德國斯圖加特Freie Hochschule Stuttgart兩年深造,回國後立即投入教育現場。
她為一年級的孩子樹立典範、建立常規,孩子在她的溫柔與堅定中獲得安全感。
早安~我的孩子們~~




4.23.2018

麗水華德福教育 2018 夏季5/12華德福教育研討會(一)

05/12 (週六)兒童的六種體質類型 (The six constitutional types in children)

在華德福教育裡,兒童觀察是至關重要的,成人們不僅關注兒童的行為,工作效率,學科技能,還特別關注他身體的狀態。然而教師、父母或心理輔導人士並不盡然了解『身體結構(或稱體質)』深深影響著每個人面對周遭世界的個別不同狀態、反應及關聯。