五年級夏學季本國地理主課程：海與島

海洋，是臺灣的母親，也是臺灣的宿命。冬學季的地理課程結束在臺灣最高峰：玉山。夏學季從阿里山到海岸山脈。

春學季的報告，有孩子以嘉義為主題，帶我們認識阿里山的風貌，我們以阿里山鐵道的設計者，河合鈰太郎的故事為主軸，透過河合教授的眼睛，看見檜木林之美、森鐵興建的曲折故事、與林業的興衰。孩子繪出河合教授工作之餘，躺臥眠月大石上，仰望檜木林的美景，令人神往。我們雖然無法在課程間親赴阿里山目睹檜木的壯麗，卻能品嚐到阿里山特產的山粉圓。

五年級語文主課程：商周古文明

經歷印度、波斯、巴比倫、美索不達米亞、埃及、希臘古文明之後，我們將目光拉回另一條文明線；距今3000年前，殷商部族如其名稱，以優越的商業能力稱霸黃河流域，開創空前的商古文明。

五年級主課程：數字的秘密

在數學教育的路上，我們努力地培養數學家，而非只是精於計算。

從一年級接觸數學開始，孩子在不同階段，看到數學的神奇。進入五年級，我們將第一次從數學家的眼光，發現神奇。

我們重新回顧一年級學習1-9的數字，認識各種文明的數字寫法。課堂中，孩子共同設計一副古文明數字牌，發明遊戲，玩得不亦樂乎，也從中認熟了各古文明的數字書寫。古人的計算方式，也與現代人大相逕庭。我們從周朝發明的算籌開始，練習用算籌計算，孩子一開始還很熱衷地發明計算符號，到真正運算時，非常不習慣上乘下、答案寫中排的方式。直呼，還好生在現代。1000年後，算盤被廣泛運用，有孩子年幼學過珠算，今日已忘得一乾二淨，我們觀察算盤各個部份，一邊討論，一邊發現它的使用方式。第一天練習，孩子總在5進位與先算位值大的位數卡住，覺得算盤一點也不好用。到第二、第三天練習，孩子逐漸得心應手，當計算數值愈大，漸漸發覺算盤的妙用。

麗水農耕課，三年級，收稻日

「

十日弄花十日漿，

十日飽穗十日黃；

秋風吹起黃金浪，

歡呼收割穀滿倉。

                       」

　　　　　　　　　　《詩寫台灣》稻之歌 呂自揚