六、七歲的孩子感覺世界還是一個整體。回想我的童年，在這個年紀，我和哥哥們在田野裡、樹林間跑跳著，抓蝴蝶、玩蝌蚪、釣青蛙。每當下雨後，我們赤腳踩在水裡、土裡，看著在一畦畦小水塘表面滑行的，我們稱作「豆油」的小昆蟲。我們不知道手裡抓著的昆蟲叫什麼名字，我們只知道去那兒找牠們玩，也知道風吹在臉上，雨淋在頭上，土踩在腳下的感覺。我想，這就叫做自然課。
秋季最後三週的主課程是自然課。華德福學校的自然課，尤其對小一而言，更像是生活環境課程。
配合語文課所認識的雨、土、木、草字頭等與自然元素相關的部首字，再加上剛好雨後草地裡冒出了不少的蕈類。所以，我們聽了「蘑菇與柳樹」的故事，用蜜蠟形塑了學校裡看到胖胖菇和瘦瘦菇。
接著，在格林童話「蜂王」的故事裡，我們驚嘆於那五千隻小螞蟻幫助小王子找到了一千顆珍珠；我們在學校草地裡尋找小螞蟻的窩，看著牠們忙碌地在秋葵上上下下工作；也學習小螞蟻的路線走形線，將紅莓藍莓搬回蟻窩。
最後，在秋風起的時候，我們也學著老天爺、老天娘，吹起一陣陣強風，然後，在溜滑梯上灑下滿地的紅葉、黃葉，追著牠們飛舞。孩子們各自為這一刻留下了不同的記錄，一個享受著和同伴遊戲的歡樂，另一個則沈醉於落葉紋路的規律與美麗。
然而，這都只是自然課的一小部份，因為最主要的那部份一直在日常的散步、遊戲裡每天每天地進行著。
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