Bernhard 老師即將於九月,新學年的開始,再度來到新竹麗水,開設
此次研討主題詳述於下:
教育做為一個社會問題 / 人的研究
華德福教育的基本概念與要求
第一所華德福學校 (在德國成立于 1919 年) 是種文化、 政治和社會的推動。對創始人來說最重要的是創建一個學校系統: 甚麼是獨立於政府的指導規定與影響力,誰受經濟和政治利益的影響。
為了協助和陪伴孩子,為了導引他們走向自由和健康的獨立個體,自由的學校,意謂由教師自行領導和管理,是被需要的。 為成立自由的學校,教師被要求以下這些任務 ︰ 社交技巧,主動性、 責任心和商業頭腦(企業家的能力)。
唯有到那時我們才能在我們的學校裡,在日常教學與教育的職責之外,創造適當形式結構的合作、管理與組織。
因此,教師們被要求具備較高層次的責任和獨立性。要瞭解這件事是關乎覺察,一個更高的意識的發展。
我們第一次的研討會日期為 9/3(六) 與 9/10(六),將涉及以下主題 ︰
• 在兒童、在文化和人類歷史上,意識的出現和發展。
• 作為我/自我的意識
• 較高層次的覺察和意識的擴張
• 天命/命定 (determination) 與 自由(freedom)
• 古老的傳統、 文化習慣和新的想法
• 在未來,如何與華德福一起行動,並且將行進去何處?
在第二次研討會中,教師將試圖瞭解人類意志活動(will activity)的秘密。教育兒童的意志力(will force)是我們在華德福教育中的部份任務。思考(thinking)活動和情感(feeling)活動的差異,導致留下更多或更少的潛意識。而在意志的領域會發生什麼,則是不太明顯且難以區分的。我們應該知道更多關於意志力的本質,以便執行我們在華德福教育的任務。
第二次的研討會日期為 9/17(六),將包含以下主題 ︰
• 意志活動及其與思考與情感的關係
• 與人類組織 (代謝系統,運動)有關的意志力
• 在童年中意志的發展
• 意志力與道德觀
• 如何教導培養意志活動?
• 意志的靈性面向 (請見Rudolf Steiner, Study of Man, 4. chapter, GA 293 , lecture from August 25th 1919)
藉由藝術活動,我們可深化研討主題且促進更生動有活力的瞭解。這就是為什麼我們先以優律司美開始這課程,接著才以演講和對話來繼續。